Affirmative Studie

Im Rahmen einer von Affirmative geförderten Studie haben wir im Jahr 2024 zentrale Gelingensbedingungen für erfolgreiche Kooperationen zwischen Schulen und außerschulischen Partner*innen untersucht. Ziel der explorativen Untersuchung war es herauszufinden, wie Future Skills wirkungsvoll im Schulunterricht verankert werden können und welche strukturellen Rahmenbedingungen es braucht, um diese Zusammenarbeit nachhaltig zu stärken.

Dazu führten wir qualitative Interviews mit Schulleitungen, Bildungsverwaltungen und außerschulischen Initiativen sowie eine quantitative Umfrage unter 64 Lehrpersonen durch. Die Ergebnisse zeigen: Für gelingende Kooperationen braucht es neben einem guten Matching zwischen schulischen Bedarfen und externen Angeboten vor allem verlässliche Kommunikationsstrukturen, persönliche Ansprechpartner*innen, zeitliche Ressourcen im Kollegium und eine klare curriculare Anbindung.

Die Studie wurde mit dem Ziel konzipiert, systemische Potenziale für die Weiterentwicklung des Bildungsökosystems sichtbar zu machen. Aufbauend auf den Erkenntnissen wollen wir 2025 ein Collective-Impact-Vorhaben anstoßen, um gemeinsam mit weiteren Akteur*innen an tragfähigen Lösungen zur strukturellen Verankerung von Bildungskooperationen zur Stärkung von Future Skills zu arbeiten.


Projektlaufzeit: Ende 2023 bis Ende 2024

Zielgruppe: außerschulische und schulische Akteur*innen und alle, die Future Skills im regulären Unterricht fördern wollen

Partner*innen: ABF Affirmative Bildungsförderungs gGmbH